Study Of Learning Opportunities And Challenges Based On Digital Pandemic Era
DOI:
https://doi.org/10.47134/aksiologi.v3i1.131Keywords:
Opportunities, Challenges, Learning, DigitizationAbstract
This article will discuss digital-based learning across subjects at all levels of educational institutions as a learning media tool. The discussion of digital-based learning is a very fundamental part to be understood by all educators, both at the school level and at the university level. This article is a literature review with a qualitative analysis knife method that explores in depth related to digital-based learning across subjects at various levels of education. Furthermore, digital-based learning for educators holistically is an obligation in mastering digitalization in the learning process because all materials or subjects at all levels of education are very in tune with technology. Based on the findings from the literature review results in various subjects and levels of education, digitalization in learning has increased student learning achievement. On average, educators who use digital-based learning across subjects encourage student achievement. But on the other hand, a phenomenon was also found, including students experiencing digital addiction for those who use cellphones, some teachers still have difficulty in digital-based learning, facilities for digital learners have not become full attention, internet access is limited, digital media innovation has not been maximized. Therefore, through this article, it is hoped that all educators such as teachers and lecturers will be more creative and explore the use of digital-based learning media that are more sophisticated and attractive so that students are more motivated in the learning process, so that student achievement continues to increase.References
Andarini, F. A., & Salim, H. (2021). Implementasi Literasi Digital Pada Pembelajaran Sekolah Dasar Saat Pandemic. Didaktika, 1(1), 181-189.
Andayani, S., & Widjaja, H. (2016). Analisis Manfaat Pembelajaran Digital Bagi Mahasiswa. Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Aplikasinya, Palembang, 8.
Anggianita, S., Yusnira, Y., & Rizal, M. S. (2020). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Negeri 013 Kumantan. Journal of Education Research, 1(2), 177-182.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemic covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.
Amarulloh, A., & Surahman, E. (2019). Refleksi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).
Asbari, M., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., Imelda, D., & Purwanto, A. (2020). Hard Skills atau Soft Skills: Manakah yang lebih penting bagi inovasi guru. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 1-20.
Ahsani, E. L. F., Romadhoni, N. W., Layyiatussyifa, E. L., Ningsih, W. N. A., Lusiana, P., & Roichanah, N. N. (2021). Penguatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesia Den Haag. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 8(2), 228-236.
Bastudin (2020). Hambatan Utama Penggunaan Tik Dalam Pembelajaran Dan Strategi Mengatasinya: https://lpmpsumsel.kemdikbud.go.id/site/blog/2020/06/17/hambatan-utama-penggunaan-tik-dalam-pembelajaran-dan-strategi-mengatasinya/
Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed (A. Fawaid, Trans. 3 ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dolong, J. (2016). Teknik analisis dalam komponen pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 293-300.
Dopo, F. B., & Ismaniati, C. (2016). Persepsi guru tentang digital natives, sumber belajar digital dan motivasi memanfaatkan sumber belajar digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(1), 13-24.
Efendi, N. M. (2018). Revolusi pembelajaran berbasis digital (Penggunaan animasi digital pada start up sebagai metode pembelajaran siswa belajar aktif). Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 2(2), 173-182.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan pembelajaran modern: konsep dasar, inovasi dan teori pembelajaran. Garudhawaca.
Faisal, M., Hotimah, H., Nurhaedah, N., Nurfaizah, A. P., & Khaerunnisa, K. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Bahan Ajar Digital di Kabupaten Gowa. Publikasi Pendidikan, 10(3), 266-270.
Ginting, Y., Mahadian, A., & Esfandari, D. (2017). Perbandingan Tingkat Kemampuan Digital Guru Dan Siswa Sekolah Menengah Atas Di Bandung (studi Komparatif Deskriptif Di SMA Negeri 1 Bandung). eProceedings of Management, 4(1).
Harike, H. (2021). Pengaruh COVID-19 Terhadap Penerapan Pembelajaran Daring Pada SMA Negeri 11 Luwu. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 1(2), 98-106.
Hidayat, A. N. (2021). Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Sman 7 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan teknologi digital dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 10-15.
Indahsari, H., & Sari, Y. A. (2020, May). Pengembangan Pendidikan Kreatif Dengan Memanfaatkan Pembelajaran Digital. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Indaryani, E., & Suliworo, D. (2018, May). Dampak pemanfaatan WhatsApp dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran fisika. In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika (pp. 25-31).
Dey, I. (1993). Qualitative Data Analysis: A User-Friendly Guide For Social Scientists. London and New York: Routledge Taylor & Francis Group
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma pembelajaran biologi di era digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12-17.
Kaharuddin, K. (2021). Kualitatif: Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 1-8.
Kurniasih, E. (2019). Media digital pada anak usia dini. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(2), 87-91.
Nasution, M. I. P. (2016). Strategi pembelajaran efektif berbasis mobile learning pada sekolah dasar. IQRA': Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 10(1).
Nur, (2021). 5 Negara ASEAN dengan Sistem Pendidikan Terbaik Tahun 2021: https://rri.co.id/takengon/aktual/pendidikan/1144444/5-negara-asean-dengan-sistem-pendidikan-terbaik-tahun-2021?utm_source=news_populer_widget&utm_medium=internal_link&utm_campaign=General%20Campaign#
Nur, A. S. (2021). Potret Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 4(1), 27-35.
Novia Aisyah, (2021). "5 Negara ASEAN dengan Sistem Pendidikan Terbaik Tahun 2021, RI Termasuk?" https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5658905/5-negara-asean-dengan-sistem-pendidikan-terbaik-tahun-2021-ri-termasuk
Mira, F. S. (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Digital Storytelling pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas XI IPS di SMA Negeri 15 Padang (Doctoral dissertation, STKIP PGRI Sumatera Barat).
Muhasim, M. (2017). Pengaruh tehnologi digital terhadap motivasi belajar peserta didik. Palapa, 5(2), 53-77.
Priyani, N. E., & Nawawi, N. (2020). Pembelajaran IPA Berbasis Ethno-Stem Berbantu Mikroskop Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Sekolah Perbatasan. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 99-104.
Purwanti, P. (2018). Penggunaan modul pembelajaran digital berbasis masalah terintegrasi nilai religius untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang cahaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Raimanu, G. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Sintuwu Maroso). Ekomen, 20(2), 1-9.
Risdianto, E. (2019). Analisis pendidikan indonesia di era revolusi industri 4.0. Bengkulu: Universitas Bengkulu. Diakses dari https://www. researchgate. net/profile/Eko_Risdianto/publication/332415017_Analisis_Pendidikan_Indonesia_Di_Era_Revolusi_Industri_40/Links/5cb4509b4585156cd7993519/Analisis-Pendidikan-Indonesia-Di-Era-Revolusi-Industri-40. pdf.
Santoso, H. (2017). Pendidikan Karakter untuk Menyiapkan Generasi Indonesia Berkemajuan. In Seminar Nasional Pendidikan (p. 404).
Sarbani, Y. A., & Subandoro, P. S. (2018). Memahami Motivasi Berprestasi dan Manfaat Penggunaan Gawai Bagi Generasi Digital Native. VOCATIO: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi dan Sekretari, 1(2), 32-45.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi| JIITUJ|, 4(2), 163-173.
Sanjaya, Wina,(2005) Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: Prenada Media, 2005.
Slamet, E., Harapan, E., & Wardiah, D. (2021). Pengaruh Literasi Digital Guru dan Motivasi Kepala Sekolah terhadap Keberhasilan Belajar di Rumah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 774-778.
Supardan, H. D. (2016). Teori dan praktik pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1)
Shiva, S. N. (2021). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Ekonomi (Survei Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 20 Bandung Pada Materi Inflasi) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Trisiana, A. (2020). Penguatan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui digitalisasi media pembelajaran. Jurnal pendidikan kewarganegaraan, 10(2), 31-41.
Wakas, J. E., Manullang, J., & Wuwung, O. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. DEDICATIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1-10.
Wibawa, S. (2018). Pendidikan dalam Era Revolusi Industri 4.0. Indonesia
Wijayati, N., Kusuma, E., & Sumarti, S. S. (2019). Pembelajaran berbasis digital di jurusan kimia FMIPA Unnes. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Wulandari, R., Santoso, S., & Ardianti, S. D. (2021). Tantangan Digitalisasi Pendidikan bagi Orang Tua dan Anak Di Tengah Pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3839-3851.
